О важном влиянии ручного труда на становление личности и формирования характера у ребенка сказано не мало. В советских школах на урока ТРУДА мальчишки и девчонки с удовольствием осваивали новые инструменты и материалы. Многим навыки обретенные в школе пригодились не раз в жизни. С современной российской системе образования такого предмета боль нет.
А вот например в немецкой "вальдорфской системе" обучения детей, ремесло занимает особое место. В младших классах вяжут, валяют, шьют используя мягкие материалы: шерсть, нити, ткани. В пятом классе дети переходят в столярные мастерские, первым изделием является вязальный крючок, выструганный из дерева. В шестом классе с помощью стамески и верстака из цельного куска дерева дети делают ложку. С помощью стамески и верстака простой брусок превращается в что-то полезное, нужное. Здесь раскрывается характер ребенка. Ведь так тяжело соблюсти баланс: не оставить работу грубой, но и не испортить в попытках достичь совершенства. В старших классах дети уже делают барельефы, динамические игрушки. И следуют важному правилу: от простого к сложному, от мягкого к твердому. Так в жизни ребенка появляется отработка меди и камня. Так, по мнению преподавателей в учениках формируется воля.